帝京中学校・高等学校

1年時には難しいと思っていた高い目標
それがここまで頑張れたのは先生方の支えがあってこそ

帝京高校の特進コースでは、一人ひとりが明確な目標を持ち、勉強に明け暮れる3年間を過ごす。一見すると厳しい高校生活を想像するが、卒業生は口をそろえて「全く後悔していない。こんなに頑張れたことが自信になった」と話す。今回は、卒業生のみなさんに、自身の高校生活を振り返ってもらいながら、特進コースの魅力について話を聞いた。

～生徒プロフィール～

＜Kさん＞
入学時から難関大学に進みたいと目標を定めており、3年間成績は上位をキープ。大学生活では広い教養を身につけながら、就きたい仕事を探したい。

＜Mくん＞
高1の3学期にアスリートコースから特進コースへ。高2から飛躍的に成績を伸ばし、念願の医学部に合格。将来はがん治療に携わりたい。

＜Sさん＞
受験の際には英語を受け持っていた先生のタイピンを借り受け、お守りに持って行くほど先生への信頼が厚い。大学では経営やマーケティングについて学びたい。

＜Iくん＞
進学コースで出願をしたが、入試の成績が良好で特進コースへの入学を打診されスライド。苦手だった英語を先生のきめ細かい個別指導で克服。大好きな歴史を学びたいと歴史学科を受験する。

―― 先生に何でも相談できるという信頼関係。生徒のやりたいことを応援してくれる

＜Kさん＞ 高校1年最後の模擬試験のあと、先生に進路についての最初の面談をしていただきました。その時はまだ志望校が決まっていなかったのですが、「MARCH以上の大学に行きたいと思っている」と先生に話すと、「勉強のペースを落とさないで、このまま上位の成績をキープできるようにしよう」と言って下さいました。特進の先生は模試の後の面談や面談週間以外でも本当によく声をかけてくれて、親身になってくれます。モチベーションを維持できたおかげで、得意の英語は3年間、偏差値60後半～70前後を取り続けることができ、受験の時も得点源にすることができました。私は最初、国立志望だったのですが、高2の秋に私大受験に切り替えています。さんざん悩みましたが、その時もいろんな先生に相談して自分の気持ちを確かめていきました。

＜Mくん＞ 高校1年の時はアスリートコースでサッカー部に所属していました。当初はサッカーに関係する将来を考えていたのですが、夏に祖父が病気で亡くなったのをきっかけに、人の命を救う医学の道に何としても進みたいと考えるようになりました。一念発起して医学部を目指し、高校1年の3学期に特進コースに編入。やる気はあったものの成績は下位の方だったので、特進コースでやっていけるかどうか不安しかありませんでした。コース主任の曽我先生にありのままの気持ちを相談したところ、「一緒に頑張ろう」と言って下さったので本当に心強くなったのを覚えています。私は一時期勉強をなまけていた時期があったのですが、呼び出されて活を入れられて、そこから立て直すことができたということもありました。医学部に合格して最初に報告したのも、自分を見放さず声を掛け続けてくれた曽我先生でした。

＜Iくん＞ 僕は進学コースで受験しましたが、成績が良かったということで特進コースを薦められました。高校1年の時は英語の偏差値が低迷していたのですが、英語の先生の個別指導と猛勉強のおかげで大幅に上昇。大学では、もともと興味があった歴史の勉強をしたいと先生に相談し、歴史学科を受験しました。

―― 「一人じゃない」という心強さ。「チーム特進」クラス一丸で受験に挑む

＜Kさん＞ 特進コースはクラスの皆と先生方が一つのチームのように感じます。高校1年の夏に4泊5日の勉強合宿があるのですが、その時に先生が「1-8は家族」（1-8：特進コース）と文字の入った特注の鉛筆をクラス全員にくれたんです。それをずっと大切にしていて、受験の時にはお守りとして持って行きました。

＜Mくん＞ 模擬試験のときも、曽我先生が結果をチェックしてくれていて、アドバイスを下さいました。「一人じゃない」と思えたことが最後まで心強かったですね。

＜Iくん＞ 8限の授業が終わっても教室に残ったり、図書室の大きな机を囲んでいっしょに勉強をしたりしている人も多かったです。休み時間も自分は世界史選択だったので、よく同じ世界史をとっている仲間と世界史の単語でしりとりをしたり、身の回りの出来事を世界史に例えたり、そんなことをやっていました。

＜Sさん＞ クラス替えもなく少人数ということも良いところだと思います。勉強になかなか身が入らないときも、クラスの皆が頑張っている姿勢をみて、「私もやらなきゃ」と気持ちを切り替えることができました。私は決して真面目な特進生ではなかったので、高1の時には他校の友達と遊びにいったりもしていましたが、それでも「みんなは今、勉強をやっている」という気持ちがどこかにあって、遊びに行くときでも単語帳だけは持ち歩いていました。尊敬できるし、負けたくもない仲間に恵まれたと思っています。

―― 先生方の一生懸命さが生徒たちを奮い立たせる

＜Sさん＞ 特進コースは、勉強量が多くて大変な面もあります。私も途中でしんどくなることもありました。でも、受験をやめたいと思ったことは一度もありません。それはなぜだろうと考えてみると、先生方がこんなに一生懸命になってくれるんだから、私たちが頑張らないわけにはいかないと思えたからです。

＜Kさん＞ 支えてくれる先生に恩返ししたいという気持ちがありました。それで頑張れたところもあります。高3になると、それぞれ志望校の過去問を解いて大問ごとの得点率や問題の分析、対策などを管理するファイルを作ります。「赤ファイル」と呼んでいるんですが、そこには授業を受け持ってくれている先生方がそれぞれ感想や今後のアドバイスを書き込んでくれます。これを見てやる気にならない人はいないと思います。私は英語が得意だったんですが、英語を教えてくれている長島先生は、わからないところを質問すると私にあったプリントをわざわざ作ってくれる、そんな先生でした。英作文を提出すると紙の裏までぎっしり解説が書いてあって、今でも大切に持っています。休み時間でも放課後でも、いつおしかけてもいやな顔一つしないで丁寧に対応してくれました。本当に感謝しています。

＜Iくん＞ 僕も長島先生には本当にお世話になりました。英検2級の二次試験対策として放課後何度も面接の練習をして下さったおかげで、それまで全然自信がなかったのですが、無事合格することができました。その後も入試まで、「スクランブル」という問題集の中から僕の苦手な構文や重要単語をピックアップして「これをきちんと覚えてこようね」と渡してくださるだけではなく、小テストもして下さるんです。僕は英語にかなり苦手意識があったのですが、「先生が自分の時間をこれほど割いてくれているんだから僕も本気でやらないといけない」と勉強にも身が入りました。

＜Mくん＞ 毎朝、英語の小テストがあるんですが、長島先生はその答案にもコメントをびっしり書いて下さるんです！それを読んで勉強にもなりますし、「必死でやらなければならない」と気合も入りました。

―― 授業のクオリティの高さは予備校以上

＜Iくん＞ 周りの友だちの話を聞いても、「特進ってこんなにいい環境なんだ」と思います。授業のクオリティが高いこともその一つです。僕は予備校の体験授業を受けたことがありますが、現代文では「この授業だったら絶対、上瀧先生の方が上だ」って思いましたし、世界史の授業を受けたときも「関先生の授業の方が楽しいし、頭に入ってくる」って思いました。英語の授業については、いいとは思ったんですが、それでも「こういう授業、学校でやっていたよな」と思いました。予備校に負けないだけの実力を持っている先生がこんなに揃っているんだ、というのが実感としてあります。現代文については、最新の授業を完コピして休み時間にみんなの前で披露するようなこともやっていました。一見ばかばかしいように見えますが、そんなことが苦手な英語をカバーできるだけの国語力につながったように思います。

＜Sさん＞ 先程から何度も話に出ている長島先生は私が大好きな先生なんですが、その先生はワークブックの解答に正解だけしか書かれていなかったので、何百もある問題全部に解説をつけてくれて、本屋さんで売れるぐらいのものにして配ってくれました。それで理解が進み、問題演習にもスムーズに取り組めるようになりました。

＜Kさん＞ 特進の授業準備は「どんな入試問題を教材として使うかというところから考えなければいけないから、予習にはかなりの時間がかかるんだよ」と先生が話していたことがあります。先生方は大変だと思うのですが、それだけ時間をかけて準備して下さるおかげで、私たちは分かりやすく充実した授業を受けることができたのだと思います。他校に自慢できる先生方です。

―― 勉強漬けの3年間は学力と人間性を成長させてくれた最高の時間

＜Sさん＞ 勉強漬けの高校生活でしたが、「後悔してないか？」と聞かれたら、「全く! 」と答えます。逃げ出したくなることもありましたが、みんながこれだけ全力で、真剣に勉強に取り組んでいる環境って他の学校を探してもなかなか見つからないでしょうし、先生がこれだけ親身になってくれることもないと思います。私は合格が決まった時、大泣きしながら親より先に先生に報告の電話を入れました。3年間ここで過ごせたことは私の誇りです。

＜Kさん＞ これだけ生徒のことを考えて下さる先生方に囲まれて高校生活を過ごせたことは幸せだと思います。高3の1月には出陣式といって、3年間習った先生たちが激励と応援をしてくれる会があるんですけれど、私はその時、感動して泣いてしまいました。先生方が熱心に指導して下さったおかげで最後までやり遂げることができました。こんなに頑張れる自分がいるということを発見できたことは社会に出たときの自信になります。

＜Iくん＞ 僕は、正直に言って、もっと勉強できたのではないかと自分に厳しい目を向けてしまいます。でも、本気で悔しいと思うことができたのも、僕の人生では貴重な経験になりました。中学校まではそれなりの勉強をしていれば、それなりの成績をとれていたんですが、そんな中途半端な自分から脱皮することができました。失敗する悔しさや一生懸命やることの大切さを身に染みて実感することができました。大学では歴史の研究に没頭したいので、この悔しさを糧に成長していきたいです。

＜Mくん＞ 医学部の勉強は難易度も高く、高校生活に引き続き必死で勉強する日々です。振り返ってみると、何か成果を上げるためには予習、復習、規則的な生活といったことを積み重ねて、一つ一つ課題をクリアーしていくしか方法がないと思うんです。特進コースの中でそのような習慣がついているおかげで、前向きに取り組むことができています。これからも目標に向かって努力し続けたいです。

ここまでやります、特進！

特進コースに関わる教員と生徒は一つの目標を共有するチームです。生徒たちは「この3年間で、自分にできるすべてをやりきった」という誇りを持ち、卒業していきます。教員集団も、「生徒たちを伸ばすためにできることをすべてやりきった」という誇りを持ち、彼らを送りだします。以下で「伸びる、伸ばす」という目標達成のための特進コースの取り組みを紹介します。

全学年共通

＜8時間授業＞

必修科目だけで7時間、それに自由選択が加わると土曜日を除き学校で8時間の授業を受けることになる。授業の難易度や進度は、高校入学時から3年後の大学入試を想定して設定されている。

＜長期休暇中の授業継続＞

夏であれば終業式が終わった後の夏休みに24日間の授業を行う。午前中は100分（50分×2）の授業を2コマ行い、午後は自学自習に充てる。これは春休みも冬休みも同様に行う。

＜英語朝テスト＞

毎日実施。単語・熟語・文法だけでなくリスニングや読解も含む。基礎力の養成を目標にしているので8割を合格点とし、合格点が取れるまで繰り返し再テストを行う。

＜学習計画表＞

1週間、1か月、1学期、1年という時間の中での学習計画を立て、学習目標の達成を着実に積み上げていく。担任は学習面や生活面で気がかりなことがあれば、面談を行うなどして個別に対応する。

＜大手予備校模擬試験＞

河合塾、駿台予備校など大手予備校の模擬試験を校内で実施。年に4回から5回行う。模擬試験にあたっては3つの指導を実践。

その1　事前指導

3カ年以上の過去問を解かせて、弱点の把握と課題を与えての弱点克服を経てから模擬試験に挑む。

その2　事後指導

生徒が自己採点をした答案用紙は各教科担当者が目を通し、コメントを記入。生徒はそれをもとに振り返り学習を行い、解き直しノート、反省シートを担任に提出。

その3　情報の共有

生徒の模試データは「チーム特進」で分析され共有される。設問ごとの得点率などは教科担当者に伝えられ、苦手分野を掌握した上で授業に反映させる。

＜長期休暇中の課題＞

共通課題と選択課題と2種類が用意される。それぞれの課題は難易度や量に応じてポイントが決められていて、トータルポイントの高い生徒は掲示板で表彰される。

＜受験体験発表会＞

特進コースの卒業生を招いて学習や生活について後輩にアドバイスをしてもらう。在校生は先輩たちに聞きたいことを事前に準備して会に臨む。毎年、後輩たちを奮い立たせるメッセージが寄せられるコースの名物イベントの一つ。

＜特進スキルアップday＞

7月末の2日間で行われる。全学年の生徒は同一会場で同じ基礎力養成テストを受ける。テストは10分程度で、その場で採点、合格できたら次のレベルにステップアップしていく。これを4時間連続で行い、基礎力を固めていく。

＜特進交流会＞

8月末の前期授業最終日に歴代の卒業生を招いて、在校生との交流会を行う。小テーブルで軽食を取りながら、先輩後輩が懇談。後輩たちは大学生活や学問分野、受験での悩み事などを気軽に聞くことができる。

1年生

＜勉強合宿＞

7月に4泊5日で行い、学習習慣の確立を目指す。そのため英数国の授業だけでなく、自学自習の時間、グループ学習の時間を用意。互いの取り組みに刺激を受けながら高め合っていくという真の特進生になるための第一関門。

＜新テスト対応＞

新テストで求められる「読む」「聞く」「話す」「書く」の4技能を総合的に伸ばす取り組みとして、私学助成金を活用して英検2級を全員が受験する。直前の１か月は朝のテストで筆記とリスニングの対策を集中的に行う。

2年生

＜大学調べ学習＞

志望する大学や実際に受験する大学の選定のための準備は早くから行う。5月のゴールデンウィークの課題として、それぞれが調べ学習を行う。

＜志望校記入カードの指導＞

大手予備校の模擬試験には志望校を書く欄があるが、高2の模試からはチャレンジ校、実力相応校、安全校をバランスよく書くことを徹底させる。

＜終礼を活用しての学習＞

一日の最後のショートホームルームを活用して、計算力や漢字力といった土台となる力を養うためのプリント学習を行う。

3年生

＜特進カレンダーの掲示＞

3年0学期（2年3学期）から卒業までの模試や学習のスケジュール、ぞれぞれの時期の到達目標を書き込んだ巨大カレンダーをホームルーム教室前のボードに掲示。

＜受験対策ファイル＞

通称「赤ファイル」。生徒に志望大学の過去10年分の入試問題の大問ごとの得点率、反省、対策を書き込めるファイルを渡し、記入を促す。定期的に回収し担任や教科担当がコメントを記入して生徒に返却。

＜大手予備校模擬試験＞

高3からは校内でなく校外で受験させる。本番に似た緊張感の中で受験させることで、試験会場の雰囲気に慣れさせることを狙いとして行っている。

＜生徒及び保護者対象進路説明会＞

私立大学の合格定員厳格化、繰り上げ合格による入学決定までの長期化といった前年度までの入試動向、次年度の入試の見通しなどについて説明を行う。

＜出願検討会＞

「チーム特進」だけでなく外部講師も招いて生徒の出願校について検討する。それを受けて最終出願校を決定し保護者との面談で確認し、出願の運びとなる。

＜冬期補習＞

センター試験対策講座、国公立大学二次試験対策講座、早慶上智レベル対策講座、MARCH対策講座などから希望する大学に合った講座を選択し、受講する。

＜センターパック＞

センター試験直前特訓。大手予備校、出版社による予想問題を本番の試験と同じ時間割で2日間×3セット＝6日間で行う。自己採点と実際の得点との間にズレがないかを見るために、教員も同時に採点する。

＜出陣式＞

1月の始業式の後、生徒一人ひとりに担任から合格祈願のお守りを手渡し、激励の言葉をかける。その場には「チーム特進」の全教員が出席し、応援と励ましの言葉をかける。

ひたむきな努力が結果につながる

特進コース 合格実績
（抜粋　2019年度卒業生24名、既卒生3名(※で表記））