帝京中学校・高等学校

プログラミング探究は第３回を迎え、バイブコーディングによる開発にも慣れてきました。今回は、基本機能が形になってきたアプリを生徒同士で実際に触り合う「相互評価」を実施しました。

■ ユーザーの視点で「違和感」を宝にする

スライドで学んだ「監督」の視点に立ち、「使いづらいところはないか」「もっとこんな機能が欲しい！」という観点で友人のアプリを厳しくチェックしました。

　・客観的なフィードバック： 自分一人では気づかなかった操作の「違和感」を、友人の指摘で発見します。

　・その場で改善： 指摘を受け、残りの時間でコードを即座に修正。「バイブコーディング」の手法を活かし、スピード感を持って改善点を修正しました。

■ 同じ設計図から生まれる「多様性」

非常に興味深かったのは、全員が同じ基本設計書をもとに製作しているにもかかわらず、でき上がったアプリが三者三様だったことです。

　・デザインの差： 色使いやレイアウトなど、それぞれのセンスが反映されました。

　・仕様と機能の進化： 「モチベーションを上げる仕掛け」や「独自のシャッフル機能」など、追加されたオプション機能には、生徒一人ひとりの「ユーザーへの思いやり」が表れていました。

■ いよいよ次回、最終プレゼンテーション！

次回は、完成したアプリの発表会です。

　・設計の狙い： 誰のどんな悩みを解決するために作ったのか。

　・工夫した点： ユーザー視点に立ち、どのような「こだわり」を詰め込んだのか。

単なる「作業報告」ではなく、一人のクリエイターとして、自分のアイデアをクラスに向けて発信します。生徒たちがどのような意図を持ってアプリを作ったのか、発表が今から楽しみです！